2024학년도 제1학기 교육대학원(정책대 교육혁신전공 포함) 강의평가 실시 계획(안)

(2024. 7. 교육대학원)

1	개요
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▢ 관련 규정

○ 한국교원대학교 학사관리 규정 제44조의2

○ 한국교원대학교 강의평가 운영지침

▢ 평가 목적

○ 학생들이 한 학기동안 수강한 강의 전반에 대한 강의 평가를 실시하여 결과의 분석·환류(feed-back) 및 강의 개선에 활용

○ 교수 방법을 연구하는 분위기를 조성하고 수혜자 중심 교육이 가능하도록 하여 교육의 질 향상과 우수 교원 양성에 기여

▢ 평가 대상 : 2024학년도 제1학기 교육대학원 강의 ※ 개인연구 제외

▢ 주요 일정

구 분	성적 열람 기간	강의 평가 기간
졸업대상자	2024. 8. 7.(수) ~ 8. 8.(목)	2024. 8. 7.(수) ~ 8. 8.(목)
비 졸업대상자	2024. 8. 16.(금) ~ 8. 20.(화)	2024. 8. 16.(금) ~ 8. 20.(화)

2	평가 방법
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▢ 평가 방법(학생) : 통합학사시스템을 이용하여 평가 설문지에 응답

< 인터넷 평가방법 >

청람포털서비스(http://pot.knue.ac.kr/) → 통합학사시스템 → 학생서비스 → 강의평가 → 수강내역 목록에서 평가할 과목 선택 → 강의 평가 설문 작성 → 모든 문답을 입력한 후 「강의평가 제출」 버튼 클릭

▢ 평가 설문지(붙임 1) 구성 : 총 15문항

○ 공통 문항 : 10문항

○ 강좌 유형별 평가 : 4문항

※ 강좌유형 : 1) 이론, 2)이론+실습+실습+실기 통합, 3)실험, 4)실습, 5)실기, 6)사이버 중심

○ 기타 의견(기술형) : 1문항

▢ 유의사항

○ 강의 평가에 참여하지 않은 학생은 성적 확정시까지 성적 열람 제한

○ 휴학 및 졸업 예정자도 강의 평가는 필히 실시

○ 팀티칭(Team-teaching) 강의

- 2인 팀티칭 강의 : 개별 평가 또는 팀 평가 중 교원 선택

- 3인 이상 팀티칭 강의 : 팀 평가

3	평가 점수 산정 및 결과 열람
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▢ 평가 점수 산정

○ (원점수 산정) 강의 평가 원 점수는 설문지 평가문항 전체의 산술 평균으로 5점 만점으로 하며, 필요시 소수점 셋째 자리까지 계산하여 반올림하여 산정

○ (팀평가점수 산정) 3인 이상의 교원이 강의하는 팀티칭 강좌의 평가 점수는 해당 강좌의 참여 교원에게 동일 점수 부여

○ (산정대상 제외) 평가 대상 강좌이나 응답자가 없어 강의평가 원점수가 산출되지 않은 강좌는 산정 대상에서 제외

○ (평가결과 제외) F학점을 취득한 학생의 강의 평가는 평가 결과에 미반영

	참 고
[ 하위 평가자 기준 ] 설문지 항목별 배점을 ①번(5점), ②번(4점), ③번(3점), ④번(2점), ⑤번(1점)으로 하여 평가 5점 배점 기준으로 환산점수가 3.25점(65%) 미만인 자 ※ 환산점수=각 항목별 배점*인원/전체평가인원

▢ 결과 열람 및 이의신청

○ 결과 열람 기간 : 2024. 8. 12.(월) ~ 23.(금)

○ 결과 열람 방법(교수)

< 인터넷 열람 방법 >

청람포털서비스(http://pot.knue.ac.kr/) → 통합학사시스템 → 교수서비스 → 강의평가 → 강의평가결과조회 → 강좌 리스트 선택 후 확인

○ 이의신청 방법 : 결과 열람 기간 동안 대학원으로 공문 제출

4	결과 활용 및 공개
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▢ 결과 활용

○ 강의 평가 결과는 담당교원에게 통보(통합학사시스템 개별 확인)하여 강의 개선에 활용하고, 교수 업적평가 등 각종 평가에 활용

○ (하위 평가자) 전임교원의 경우 연속 2회 이상 하위 평가를 받을 경우 서한문을 발송하여 주의를 촉구

- 강사의 경우 하위평가 1회 시 경고(주의 촉구), 최근 5년 누적기준 2회 하위평가 시 1년간 강사 위촉을 제한함

※ 1년 제한 후 강사로 위촉되어 평가 결과가 하위평가 되었을 때에는 위촉 금지

▢ 결과 공개

○ 강의평가 결과를 분석하여 그 분포를 공개

○ 공개 범위는 강의평가위원회에서 결정

붙임 1		강의평가 설문 문항

강의평가 설문지
			매 우 그렇다 (5)	그렇다 (4)	보 통 이 다 (3)	아니다 (2)	전 혀 아니다 (1)
1. 공통 문항		1.1 강의 계획서는 강좌의 취지에 맞게 작성되었는가?
		1.2 강의가 휴·결강이 없이 이루어 졌으며 휴·결강 시 보강이 이루어졌는가?
		1.3 실제로 다루어진 수업 내용은 강좌의 성격과 목적에 부합하였는가?
		1.4 수업 방법은 이해도와 흥미 수준을 높이는 데 적합하였는가?
		1.5 교수·학습 보조 자료나 기자재는 적절히 활용되었는가?
		1.6 수업 시간에 학생의 참여(질문, 발표, 토론 등)가 잘 이루어졌는가?
		1.7 과제물은 적절하였고, 과제물에 대한 사후지도(피드백) 가 잘 이루어졌는가?
		1.8 성적 평가의 기준과 절차는 합리적이었는가?
		1.9 이 강좌를 다른 학생에게도 추천하고 싶은가?
		1.10 이 강좌는 교사로서 갖추어야 할 전문적 능력을 함양하는 데 도움이 되었는가?
	2.1 이론 (강의) 중심 수업	2.1.1 강의 내용은 논리적 체계를 갖춰 이해하기 쉽게 제시되었는가?
		2.1.2 해당 주제에 대한 심층적 이해와 적용들이 적절히 제시되었는가?
		2.1.3 표현과 설명 행위(화법, 단어사용, 제스처, 예시, 비유, 판서 등)는 효과적으로 구사되었는가?
		2.1.4 강의가 학생들의 깊이 있는 사고를 촉진하였는가?
	2.2 이론과 실험․ 실습․ 실기 통합 수업	2.2.1 이론 강의 내용은 체계를 갖춰 이해하기 쉽게 구성되고 표현되었는가?
		2.2.2 이론 강의에서 다루어진 내용과 실험(혹은 실습이나 실기)이 잘 연계되고 통합되었는가?
		2.2.3 실험(혹은 실습이나 실기)의 사전 준비와 진행은 충실하게 이루어졌는가?
		2.2.4 이론에 기초한 실험(혹은 실습이나 실기) 수행능력의 향상에 도움이 되었는가?
2. 강좌 유형별 평가 문항	2.3 실험 중심 수업	2.3.1 실험의 사전 준비와 진행은 충실히 이루어졌는가?
		2.3.2 실험 과정의 문제 해결에 교수의 적극적인 지도가 이루어졌는가?
		2.3.3 실험의 실제적 수행 능력을 기르는 데 도움이 되었는가?
		2.3.4 이 강좌를 통해 과학적 실험과 탐구 과정을 흥미롭게 경험할 수 있었는가?
	2.4 실습 중심 수업	2.4.1 실습의 사전 준비와 진행은 충실히 이루어졌는가?
		2.4.2 실습 과정의 문제 해결에 교수의 적극적인 지도가 이루어졌는가?
		2.4.3 이 강좌를 통해 실습 능력이 새롭게 향상되었는가?
		2.4.4 실습 활동(제작, 재배, 만들기 등)을 통해 기술을 익히는 즐거움을 경험할 수 있었는가?
	2.5 실기 중심 수업	2.5.1 실기 수업의 사전 준비와 진행은 충실히 이루어졌는가?
		2.5.2 교수는 학생의 실기 활동에 적극적으로 참여하여 지도하였는가?
		2.5.3 이 강좌를 통해 실기 능력의 향상이 잘 이루어졌는가?
		2.5.4 이 강좌에서 운동 기능 혹은 예술적 능력을 향상시키는 즐거움을 경험할 수 있었는가?
	2.6 On-Line (사이버) 수업	2.6.1 교안의 내용과 분량은 학습하기에 적당하였는가?
		2.6.2 강의 내용(콘텐츠)은 멀티미디어 자료를 적절히 활용하였는가?
		2.6.3 교수는 일정한 기간 내에 학생의 질문에 답하기를 하였는가?
		2.6.4 강의가 흥미를 끌면서 깊이 있는 사고를 촉진하였는가?
3. 기타의견		※ 강좌에서 좋았던 점 및 수업진행과 관련하여 기타 건의할 사항을 적어 주시기 바랍니다.

붙임 2		통합학사시스템을 이용한 강의평가 매뉴얼(학생용)

① 청람포털서비스(http://pot.knue.ac.kr)  → 「통합학사」 → 「학생서비스」

→ 「강의평가」 → 「강의평가」클릭

② 「수강내역목록」의 교과목명을 클릭하여 각 교과목의 강의평가 작성

붙임 3		통합학사시스템을 이용한 강의평가 결과열람 매뉴얼(교수용)

① 청람포털서비스(http://pot.knue.ac.kr)  → 「통합학사」 → 「강의평가」

→ 「강의평가결과조회」클릭

② 2023-2학기「강좌리스트」의 교과목명을 클릭하여 각 교과목의 강의평가 결과 열람

교과목명을 클릭하면

우측에 결과가 조회됨